Carta de exposición de motivos

A lo largo de sus noventa años, la historia del Instituto Politécnico Nacional ha estado estrechamente vinculada con el compromiso de ampliar las oportunidades educativas para las hijas e hijos de las personas trabajadoras de México, formar profesionales capaces de responder a las necesidades del país y poner el conocimiento científico y tecnológico al servicio de la sociedad. Ser parte de esta institución implica reconocer su legado, comprender los desafíos que enfrenta y asumir la responsabilidad de contribuir a su fortalecimiento.

Por ello, expreso mi interés en participar en el proceso de consulta institucional para la selección de los perfiles que serán considerados para ocupar la titularidad de la Dirección General del Instituto Politécnico Nacional. Lo hago con respeto a las comunidades: estudiantil, docente, investigadores y de apoyo y asistencia a la educación, con la convicción de que el futuro del Politécnico debe construirse a partir de su identidad, de las capacidades de quienes lo integran y de una visión de desarrollo que responda tanto a sus necesidades internas como a los grandes retos nacionales.

Mi trayectoria profesional y académica ha estado estrechamente vinculada con el Instituto Politécnico Nacional. Como egresado, docente y servidor público con distintas responsabilidades directivas, he tenido la oportunidad de conocer y comprender al Instituto desde diferentes perspectivas: primero, como estudiante, con las necesidades y expectativas de quien se forma en sus aulas; después, como docente, con el compromiso de contribuir a la formación de nuevas generaciones; y, más adelante, desde la gestión académica y administrativa, como subdirector y director, hasta asumir la responsabilidad de la Secretaría de Servicios Educativos. Este recorrido me ha permitido conocer de cerca las fortalezas, los desafíos y las necesidades de la comunidad politécnica, así como reconocer la importancia de que las decisiones institucionales se traduzcan en mejores condiciones para estudiar, enseñar, investigar y desarrollar las funciones sustantivas del Instituto.

La participación en los trabajos relacionados con el Espacio de Coordinación de la Educación Media Superior (ECOEMS) me ha permitido conocer los retos que enfrentan las y los jóvenes al concluir la educación básica y buscar una oportunidad para continuar sus estudios en el nivel medio superior. Esta experiencia ha ampliado mi comprensión de las necesidades educativas que surgen en la transición entre niveles, así como de la importancia de actualizar y fortalecer los mecanismos de articulación, ingreso y permanencia escolar, desde la educación básica hasta la educación superior, en congruencia con los principios y retos que plantea la Nueva Escuela Mexicana. Con ello, se busca favorecer la continuidad de las trayectorias académicas y ampliar las oportunidades de formación para las nuevas generaciones.

Como secretario de Servicios Educativos, responsabilidad que desempeño desde febrero de 2023, he coordinado el trabajo de cinco direcciones que articulan la administración escolar, los apoyos estudiantiles, los servicios bibliotecarios y editoriales, la cultura y el deporte. Esta responsabilidad se complementa con mi trayectoria académica, en la que he desarrollado actividades docentes como profesor de tiempo completo, así como labores de acompañamiento tutorial y asesoría de trabajos de titulación. Ambas experiencias me han permitido comprender la educación desde distintas dimensiones: el trabajo en el aula, la formación y trayectoria del estudiantado, y la gestión de los servicios que hacen posible el desarrollo de las funciones institucionales. Asimismo, he constatado que el desempeño del Instituto no depende únicamente de sus estructuras administrativas, sino de la capacidad de trabajar de manera coordinada, resolver problemas concretos y asegurar que los servicios respondan oportunamente a las necesidades de la comunidad politécnica.

Concibo un Instituto Politécnico Nacional que coloque a las y los estudiantes en el centro de sus decisiones y esfuerzos, y que les brinde las condiciones necesarias para desarrollar plenamente su trayectoria académica, fortalecer sus capacidades y alcanzar una formación integral. Esta visión implica reconocer sus necesidades, comprender las problemáticas que enfrentan y trabajar de manera coordinada para ofrecerles servicios y oportunidades que contribuyan a su bienestar, permanencia y desarrollo. Desde esta perspectiva, hemos impulsado, junto con las áreas estratégicas de la Secretaría y las unidades académicas, acciones orientadas a fortalecer los servicios que acompañan su vida dentro del Instituto.

Bajo esta perspectiva, hemos impulsado la modernización de los procesos de administración escolar y la simplificación de trámites, con el propósito de hacer las gestiones más ágiles y accesibles, y permitir que las y los estudiantes concentren sus esfuerzos en su formación. De igual manera, hemos fortalecido los mecanismos de becas y apoyos, así como los servicios de salud, reconociendo que la prevención, la orientación y la vinculación con el sector son fundamentales para el bienestar de nuestra comunidad. Considero que la atención preventiva y el acompañamiento tutorado contribuyen a identificar oportunamente sus necesidades y a favorecer su desarrollo académico.

Asimismo, entendemos que la formación politécnica trasciende las aulas. Por ello, hemos promovido oportunidades para que las y los estudiantes desarrollen sus capacidades y talentos mediante el deporte, el reconocimiento al alto rendimiento, las actividades culturales, los talleres artísticos, las temporadas de conciertos de la Orquesta Sinfónica del Instituto Politécnico Nacional y el acceso al conocimiento a través de la Red Institucional de Bibliotecas. Estos espacios y servicios contribuyen a construir una experiencia educativa más completa y enriquecedora.

Estos esfuerzos parten de una convicción: colocar a las y los estudiantes en el centro de las decisiones y fortalecer sus oportunidades de aprendizaje, bienestar, permanencia y conclusión de estudios. Por ello, considero indispensable consolidar una administración cercana a la comunidad, que escuche, comprenda y responda a sus necesidades, y que trabaje de manera articulada para que cada servicio contribuya efectivamente a su formación y a la conclusión exitosa de sus trayectorias académicas.

Los resultados alcanzados representan esfuerzos colectivos de toda la comunidad politécnica y de los equipos de trabajo con los que he tenido el privilegio de colaborar. Para mí, su valor reside no solo en las cifras, sino también en la posibilidad de traducir la gestión pública en mejores condiciones de atención, oportunidades de desarrollo y servicios que contribuyan a la formación integral del estudiantado. Mi experiencia previa en la Dirección de Administración Escolar y en diferentes unidades académicas, me ha permitido conocer los desafíos institucionales desde distintas perspectivas y reconocer la importancia de la planeación, la analítica de datos, la coordinación y la evaluación de resultados.

Considero que el Instituto enfrenta una oportunidad para fortalecer sus capacidades académicas, científicas, tecnológicas y administrativas, atendiendo con responsabilidad los problemas que inciden en el aprendizaje, la permanencia y el egreso; las condiciones para enseñar e investigar; el mantenimiento de su infraestructura; la actualización de sus procesos; y la vinculación de sus conocimientos con las necesidades de México.

Mi visión parte de una convicción: fortalecer al Instituto Politécnico Nacional es la condición para ampliar su contribución a los proyectos estratégicos del país. Esto requiere escuchar a su comunidad y caminar por las Unidades Académicas, los Centros de Investigación, los Centros de Vinculación y Desarrollo Regional y los Centros de Innovación e Integración de Tecnologías Avanzadas; conocer sus condiciones reales, reconocer las fortalezas existentes de las y los docentes e investigadores, y establecer prioridades que puedan traducirse en acciones y proyectos reales.

En ese sentido, propongo una transformación que preserve la identidad politécnica, reconozca la historia y las fortalezas del Instituto y, al mismo tiempo, responda con visión de futuro a los desafíos educativos, científicos, tecnológicos y sociales del país. Se trata de fortalecer sus funciones sustantivas, renovar sus capacidades institucionales y generar mejores condiciones para que estudiantes, personal docente, personal de apoyo y asistencia a la educación, así como las personas jubiladas y pensionadas, encuentren en el IPN un espacio de desarrollo, participación y reconocimiento. Esta visión se articula en catorce ejes estratégicos: calidad académica, trayectorias y titulación, para fortalecer la formación y favorecer la conclusión oportuna de los programas de estudios; docentes y desarrollo académico, para impulsar la actualización, el reconocimiento y el crecimiento de la planta docente; estudiantes y bienestar politécnico, para colocar en el centro su desarrollo integral; Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación, en reconocimiento a su contribución indispensable a la vida institucional y buscar esquemas que les permitan el crecimiento para formar parte en diferentes puestos de mando institucionales; infraestructura, mantenimiento y seguridad, para contar con espacios dignos, funcionales y seguros; finanzas politécnicas, siendo un instrumento propio, con una gestión eficiente, transparente y con mayores capacidades de atención a las necesidades de todas las áreas institucionales; investigación, posgrado e innovación, como motores de la generación de conocimiento y la solución de problemas nacionales; Tecnopoli, como una apuesta para articular el talento politécnico, el desarrollo tecnológico y la soberanía tecnológica; Plan México y Red Politécnica de Innovación Territorial, como medio de vinculación para ampliar la colaboración y la contribución del Instituto al desarrollo del país; transformación digital e inteligencia artificial, para modernizar los procesos y fortalecer las capacidades institucionales; gobernanza, transparencia e integridad, como principios de una gestión responsable y confiable; igualdad de género, prevención de la violencia y cuidados, para avanzar hacia una comunidad más justa, incluyente y libre de violencia; deporte, cultura e identidad politécnica, como componentes esenciales de la formación integral y del sentido de pertenencia; y jubiladas, jubilados y pensionados, para reconocer su trayectoria y fortalecer los vínculos con quienes han contribuido a construir la historia del Instituto.

Estas líneas deben desarrollarse de manera integral. Necesitamos ampliar la oferta educativa atendiendo las necesidades y demandas del pueblo de México y generar las condiciones para que las y los estudiantes concluyan oportunamente sus programas de estudio. Para fortalecer las capacidades científicas se requiere una infraestructura funcional, equipos de trabajo y mecanismos que permitan convertir el conocimiento en soluciones útiles. De igual manera, la vinculación debe partir de necesidades reales y generar beneficios de impacto para las comunidades, las instituciones públicas y los sectores privados que contribuyen al desarrollo nacional.

Aspiro a impulsar una gestión que escuche, dialogue y rinda cuentas; que reconozca el trabajo de la comunidad politécnica y promueva condiciones de respeto, inclusión, igualdad de oportunidades y desarrollo profesional. Una gestión que utilice la información para tomar mejores decisiones, evalúe sus resultados y corrija oportunamente aquello que no funcione. La transformación institucional debe reflejarse en la experiencia cotidiana de quienes estudian, enseñan, investigan y apoyan en el trabajo administrativo en el Instituto.

Asumo que conducir al Instituto Politécnico Nacional exige responsabilidad pública, conocimiento de la institución y disposición para construir acuerdos. También exige distinguir entre las aspiraciones y los compromisos viables, utilizar los recursos con transparencia y asegurar que las decisiones respondan a las prioridades institucionales y al interés público.

Mi propósito es contribuir a un Instituto Politécnico Nacional que fortalezca sus capacidades, preserve su prestigio académico y amplíe su aportación científica, tecnológica, cultural, deportiva y social. Un Instituto que prepare a sus estudiantes para los desafíos del presente y del futuro, que genere conocimiento pertinente y que participe activamente en la construcción de soluciones para México.

Presento esta exposición de motivos con respeto a la autonomía crítica de pensamiento de la comunidad politécnica, a su pluralidad y a la responsabilidad que implica formar parte de una institución pública de esta trascendencia. Estoy convencido de que el futuro del Instituto Politécnico Nacional debe construirse con visión de largo plazo, trabajo colectivo y resultados que puedan demostrarse.